Forum

Hoi allemaal!
Ik zit nu in het laatste jaar van de Pabo en mijn scriptie heeft als onderwerp "hoogbegaafde kinderen". Graag zou ik een paar vragen stellen voor mijn scriptie.
Wat is jullie mening over versnellen op de basisschool? Heeft iemand hier ervaring mee? Hoe ging (gaat) het op de middelbare school, als je versneld de basisschool doorlopen hebt?
Ook zou ik wil weten wat jullie ervaring is met extra materiaal op de basisschool. Wat kregen jullie voor extra's aangeboden. Wat was leuk en wat was juist helemaal niks! Heeft er iemand ervaring met "plustaak" of met Spaans leren op de basisschool?

Alvast heel er bedankt voor je reactie! Alle informatie is welkom.
Sandra

Hoi Sandra,
Ik heb de basisschool ook niet versneld doorlopen, maar kreeg wel extra opdrachten van het project 'Vooruit', dat, naar ik me kan herinneren, van de universiteit Leiden afkomstig was. Dit waren heel leuke opdrachten over onder meer geschiedenis, taal, aardrijkskunde en wiskunde. Maar toen onze school dat nog niet had, verveelde ik me erg veel, en ging ik de docent voortdurend vragen stellen, zoals : "Waarom doet U zo kinderachtig?" , of zelf lezen. Zodoende kreeg ik straf - in de hoek of op de gang staan, of strafregels schrijven. Wel mocht ik extra werkstukken maken en opstellen schrijven. Het gewone schoolwerk deed ik heel snel en slordig, omdat ik het makkelijk vond.
In groep 7 en 8 was er ook de mogelijkheid om vrijwillig lessen Frans te nemen. Dat deed ik, en dat was het leukste van de hele basisschool. Samen met een ander meisje mocht ik een toneelstuk in het Frans schrijven, dat we op een avond met het Frans-groepje opvoerden.

Ik heb op een Jenaplan basisschool gezeten dus dat ging er heel anders aan toe dan wat jullie vertellen. Bij ons kon je (ook als niet hb or slim iemand) kapotte apparaten uit elkaar halen... we deden muziek en engels in een (engelse liedjes dus die enigsinds vertaald werden)... we deden regematig tonelstukken en ook veel werkstukken maken ... mijn moeder heeft best veel meegeholpen toen op school zelf, met werkstukken maken (bij mij ging het altijd erg goed, maar anderen hadden soms iets te hoog ingezet) en ook op het gebied van taal (zo heeft ze ontdekt dat ik dyslectisch ben) ... Ik heb me eigelijk nooit verveeld omdat er altijd heel veel te doen was bij ons... ik heb ook een periode gehad dat ik samen met iemand iedere week all mijn schoolwerk deed.... gegrijpend lezen, rekeken... we hadden iedere week alles af (en zelf extra begrijpend lees -taken).... maar toen zij 'overliep naar de vijand' was ik het al snel zat en toen ben ik weer leukere dingen gaan doen..... Ik heb ook wel in een groepje gezeten voor 'extra werk' samen met een stel andere kinderen onder leiding van mijn moeder natuurlijk dat was ook best even leuk... ik weet niet meer precies wat het nou was, en ook niet meer waarom we daar nou mee gestopt waren eigelijk.....
iig... ik ben me pas gaan vervelen en ergeren toen ik in groep 8 zat (op jenaplan is 6, 7 en 8 bij elkaar.... ik had 7 overgeslagen omdat mijn vriendin groep 8 rekenen enzo deed) Toen hadden we namelijk een lerares die heet Jenaplan-idee niet helemaal snapte.... dan vroeg je of je iets mocht doen (waar je 'nee' op verwacht), zecht ze 'ja' en even later wordt ze boos..... plus dat het altijd de regel was dat je in de school je schoenen uit moest doen.... geen probleem natuurlijk, logisch ook wel... maat zij deed nooit haar schoenen uit, dus kreeg ik iedere keer ruzie met haar.... bovendien dat er een meisje bij ons met zo'n sticker op haar hoofd (HB!), maar ze was echt heel onuitstaanbaar (volgens haar wist ze alles, en dat wilde ze laten zien ook) en dat was dus de lieveling van die leraares.... maarja... wel weer genoeg gepraat

Mijn ervaaring lijkt op die van Dicia

Ik ging aan de leraar vragen waarom ik zo veel herhaling had bij rekenen in klas 3.
Hij wou niet antwoorden, zo, dan wou ik mijn opdrachten niet meer doen.
Iedereen mogt de klas uit om 3 uur, ik moest blijven zitten.
Ik zuchte ..NEE ik moet zuchten"zij de leraar"

Ik vind dat laagbegaafd hoogbegaafd allemaal zijn we mensen.
Niemand word geboren als mislukkeling of als winnaar.
Allen zijn we even hulpenloos als we niet weten wat ons overkomt!

Ik ben voor hulp voor hoogbegaafde kinderen!!

Ik dach ook aan hulp bij het mee komen met andere.
Een soort van de kans krijgen eenig zinds begrip hebben op de opvallende verschillen.

Ik weet namelijk van mezelf dat ik voornamelijk last kreeg van het ide dat er iets mis met mij was.
Veel meer dan de last die ik kreeg met andere kinderen.

uiteindelijk maakt het niet zo veel uit of iemand veel meer of minder intelligent is om ook plesier te kunnen hebben.
het ligt minder aan de intelligentie dan aan de gedachte dat iemand een ander soort mens is.
net zo als dat ik niet vaak kinderen van 6 rassisties tegen kinderen met een andere huid zie doen.

Quote van Ryu:
Daar ben ik het wel mee eens ja... je moet andere mensen gewoon leren respecteren voor hun 'menselijkheid' en niet om hun inlettigentie... maar dan moet die ander jou ook respecteren

Moet je eens proberen, t lukt bij volwassenen al niet, laat staan door mensen op de basisschool.

Ik vind ook dat er op de basisschool veel harder ingegrepen moet worden bij pesten etc.

Hmm ik bedoelde met volwassenen dat volwassenen al geen repsect kunnen opbrengen voor individuen die zich niet volgens de hun opgedragen 'norm' of verwachtingen gedragen (bv slimmer zijn dan anderen ofzo) en als volwassenen dat al nite kunnen, laat staan kinderen. Kinderen hebben wel een zekere onschuldigheid, maar pestkoppen zulle iedere kans grijpen

Um haha dat van die pestkoppen bedoelde ik niet zo Strafwerk geven werkt niet, maar ik vind dat er meer over gepraat moet worden, met de pester en degene die gepest wordt, misschien ook met de ouders. Ik weet niet zo goed wat ze eraan kunnen doen, maar ze moeten het niet negeren zoals ze bij mij deden. Ze lieten het voor wat het was omdat ze het overdreven vonden en niet wilden toegeven dat er 'gepest wordt op hun schooltje'.

Ik ben vroeger, toen ik nog best jong was, heel erg gepst door mijn iets oudere broer... hij vond het leuk hoe ik reageerde .... (achteraf vond ik het altijd zielig voor hem als onze moeder boos op hem werd....) .... en alhoewel ik toen aan die situatie niet kon veranderen (ik ging al huilen als hij de kamer binnen kwam bij wijze van spreken), ik heb er wel heel veel van geleerd denk ik. Ik ben verder nooit meer gepest. Maar ik denk dat het weinig zin heeft om pesten aan te pakken als het al begonnen is. Ik denk dat kinderen van huis uit en op in de kleuterklas meer individualiteit en zekerheid mee moeten krijgen. Ouders moeten hun kinderen leren dat ze speciaal zijn op hun eigen manier... ieder kind kan vast wel iets heel goed.... en kinderen moeten leren dat een bril hebben of er anders uit zien, geen reden is om iemand te pesten... ze moeten het vannaf het begin af aan negeren, anders werkt het niet denk ik...
Wij hadden op de basisschool een jingetje was echt vreselijk gepest was... hij was heel 'zwak' om het zo maar te zeggen.... een er was zo'n dikke lompe trien die daar wel even op in ging en een andere jongen, maar volgens mij verveelde die zich gewoon helemaal kapot! Anyway... ik vond het wel zielig voor die jongen (hij ging ook altijd huilen enzo), dus volgens mij heb ik ook een keer iets tegen hem gezegd, iets van dat ie zich er niets van aan moest trekken enzo... maar een tijdje later (volgens mij dezelfde dag nog) had ik zin om hem eens flink te gaan pesten... niet omdat ik 'm wilde pesten, maar omdat ie iedere keer ging huilen en huilen enzo.... kep t niet gedaan trouwens hoor, volgens mij heb ik nog nooit iemand actief gepest.

Ja maar ieder antwoord kun je wel van zijn waarde beroven.
Ik heb ook niet gesecht dat dit altijd kan.
Zelf heb ik ook wel eens een ruzie die ik niet kan oplossen.
Omdat die persoon in een keer geen contact meer wil hebben.
Of omdat een persoon mij zo zwart maakt dat ik dat niet meer kan veranderen.

Quote:
. aan het eind van de dag moet je t toch met jezelf doen, hoeveel vrienden je ook hebt...

ja ...zo is het.

En soms wil ik anderen heel graag helpen, maar ik moet altijd bedenken.
Dat ik het moet brengen, zo dat zij denken dat zij het idee bedacht hebben.
Wat ik ze bij wou brengen.
Als ik zeg ..doe dit, zegt men: waarom? en doet er verder niet veel meer mee.

Ik had vandaag nog zo'n dag dat ik zat terug te denken aan vanalles.
Zo veel verschillende scholen en internaten.
En boven al zo veel mensen....

Die ik nu totaal niet meer ken.